烟台经济技术开发区教研室初中地理教研员李向华应邀来校开展学术交流，并作题为《核心素养导向的深度课堂教学实践与探索——以初中地理学科为例》学术报告。

李向华运用“施工蓝图 - 施工 - 用户体验”这一比喻，清晰明了地阐释了课程、教学与评价三者之间的内在关联，把原本抽象的概念变得浅显易懂。在谈到促进学生全面发展这一话题时，她不仅深入解析了“双基”“三维目标”“核心素养”各自所对应的教育实践方向，为教学工作指明了清晰的路线，还结合《地理可以这样学》中的实例，展示怎样巧妙地调整课程顺序、进行结构化的重组，同时提议教学要从学生身边熟悉的事物入手，通过“做中学”“用中学”“创中学”的方式来激发学生的兴趣与思考。

“一学、二用、三发展”的学习模式同样是李向华分享内容的重点。她强调，教师既要引导学生扎实学习基础知识，掌握学科基本技能，又要让学生将所学知识运用到实际情境当中，通过解决生活中的地理问题，加深对知识的理解，让知识真正“活”起来，进而促进学生在思维能力、实践能力以及创新能力的全面提升，以更好地适应未来复杂多变的学习与生活需求。

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